Будущим первоклассникам

Список рекомендованных принадлежностей для первоклассника

• Ранец (портфель).
• Школьная форма  + спортивная
• Сменная обувь со светлой подошвой 
• Сумка для сменной обуви.

Список канцелярских товаров для первоклассника:

• дневник однотонный  – 1 шт.;
• папка для тетрадей  – 1 шт.;
• тетради в мелкую клетку – 10 шт.;
• тетради в косую линию – 10 шт.;
• плотные обложки для тетрадей – 20 шт. (все обложки тетрадей однотонные)
• плотные обложки для учебников;
• подставка для книг – 1 шт.;
• закладки для книг;
• пенал – 1 шт.;
• ручки шариковые с синей, зелёной и красной пастой;
• простые карандаши;
• ластик – 1 шт.;
• линейка 20 см – 1 шт.;
• папка с файлами – 2 шт.;
• набор счетных палочек;
• веера с цифрами и буквами.

Принадлежности для урока изобразительного искусства:

• папка  для урока изобразительного искусства;
• бумага для акварели формата  А4- 40 листов
• цветные карандаши (10-12 цветов) – 1 упаковка;
• акварельные краски (12 цветов.) – 1 шт.
• палитра – 1 шт.;
• баночка-непроливайка для  воды – 1 шт.;
• набор кистей для рисования (из 2-4 штук разного размера) – 1 набор;
• влажные и сухие салфетки;
• клеенка на парту, фартук,  нарукавники  (для уроков ИЗО и труда)

Принадлежности для урока технологии (труд):

• папка для труда – 1 шт.;
• цветная бумага (двусторонняя) – 2 набора;
• цветной картон – 2 набора;
• белый картон – 1 упаковка;
• клей ПВА – 1 шт.;
• клей-карандаш – 1 шт.;
• пластилин цветной – 1 упаковка;
• дощечка для лепки – 1 шт.;
• ножницы с закругленными концами – 1 шт.:

Список  вещей для первоклассника к уроку физкультуры

• белая футболка без рисунка – 1-2 шт.;
• спортивные тёмные шорты – 1 шт.;
• кеды или кроссовки – 1 шт.;
• спортивный костюм для улицы;
• головной убор.

Что включает в себя подготовка к школе?

Многие родители уверенны в том, что готовность к школе заключается в умении ребёнка читать, писать и считать. И мало кто из родителей догадывается, что, даже овладев этими умениями, ребёнок не обязательно будет хорошо учиться в школе.

В понятии «готовность к школе»  выделяют следующие компоненты:

1. Физическая готовность.
2. Интеллектуальная готовность.
3.  Социально-психологическая готовность.
4. Эмоционально-волевая готовность.

Физическая готовность, зрелость организма рассматривается как уровень развития, при котором требования школьного обучения, нагрузки, новый режим жизни не будет для ребенка обременительным. Критерием школьной зрелости может служить работоспособность ребенка в течение дня, недели или обратный показатель — его утомляемость.

Интеллектуальная готовность ребенка к школе предполагает наличие у него достаточного кругозора, а также сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, умение устанавливать связи между явлениями и событиям.

Социально-психологическая готовность в своей структуре предполагает три спектра:

• личностная готовность включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции - положение школьника. Это выражается в отношении ребенка к школе, к учебной деятельности, учителям, самому себе. Сюда же входит и определенный уровень развития мотивационной сферы. Готовым к школьному обучению является ребенок, которого школа привлекает не внешней стороной (атрибуты школьной жизни - портфель, учебники, тетради), а возможность получать новые знания.
• социальная готовность предполагает качества, благодаря которым ребёнок мог бы общаться с другими детьми и взрослыми. Это проявляется в умении ребенка подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить.
• психологическая готовность предполагает достаточный уровень развития познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения и речи (Внимание - выполнять задание не отвлекаясь 15 минут; находить 5-6 различий между предметами; удерживать в поле зрения 8-10 предметов; выполнять самостоятельно быстро и правильно задание по предложенному образцу; копировать в точности узор или движение. Память - запоминать 6-8 картинок и 6-8 слов; рассказывать по памяти литературные произведения, стихи, содержание картины; повторять в точности текст, состоящий из 4 предложений. Мышление - определять последовательность событий; собирать разрезную картинку из 9-10 частей; находить и объяснять несоответствия в рисунках; находить лишний предмет, объяснять свой выбор. Развитие мелкой моторики - свободно владеть карандашом и кистью при разных приёмах рисования; штриховать и раскрашивать рисунки, не выходя за пределы контуров;  ориентироваться в тетради в клетку и в линейку; передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей.)
• Эмоционально-волевая готовность считается сформированной, если ребенок умеет ставить цель, принять решение о начале деятельности, наметить план действий, выполнить его, проявив определенные усилия, оценить результат своей деятельности, а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу. Хорошо, если ребёнок способен принимать достойно неудачи, быть готовым к тому, что он не будет всегда лучшим и всегда в центре внимания. К началу школьного обучения у ребенка должна быть достигнута сравнительно хорошая эмоциональная устойчивость, на фоне которой и возможно протекание учебной деятельности.